EL REPORTAJE Y LA ENTREVISTA: EL CONSUMO DE FRUTA

Departamento: Lengua castellana y literatura

Docente: Mª Teresa Gómez Cheda

Curso: 3º ESO

Título de la actividad: “El reportaje y la entrevista: el consumo de fruta”

JUSTIFICACIÓN:

En coordinación con los compañeros del Plan Proxecta Aliméntate ben, hemos trabajado durante varias sesiones los beneficios del consumo de alimentos saludables. Desde el área de Lengua Castellana y en relación con las semanas de reparto de fruta fresca en el instituto, hemos aprovechado la explicación de los distintos géneros periodísticos para trabajar específicamente uno de ellos: la entrevista.

OBJETIVOS:

·      - Distinguir los distintos tipos de textos (periodísticos, literarios, científicos...)

·      - Reconocer las diferencias entre los distintos géneros periodísticos.

·      - Identificar las características básicas de una entrevista y de un reportaje

·   - Relacionarse con los miembros del propio grupo en actitud cooperativa y relacionarse con otros miembros de la comunidad educativa para la elaboración de las entrevistas.

·    - Presentar adecuadamente las entrevistas y los reportajes con las conclusiones obtenidas.

  - Concienciar al alumnado de los beneficios del consumo de fruta y de la importancia de desarrollar actividades de este tipo dentro de los centros educativos

TEMPORALIZACIÓN:

• Exposición de los géneros periodísticos: 2 sesiones
• Elaboración en grupo de las preguntas para la entrevista: 1 sesión
• Realización de las entrevistas: el alumnado durante los recreos y fuera del horario lectivo.
• Elaboración del reportaje con las conclusiones: 1 sesión
• Preparación del trabajo para su entrega: fuera del horario lectivo

METODOLOGÍA:

·       Exposición de los distintos géneros periodísticos por parte de la docente

·       Reparto en grupos heterogéneos de las tareas (entrevistas, búsqueda de información, localización de imágenes, presentació final...)

·        Margen entre las sesiones para la elaboración de la tarea

EVALUACIÓN:

        Supuso un 10% de la nota de una de las pruebas del segundo trimestre.

      No todo el alumnado alcanzó el mismo grado de participación, pero en general se mostraron muy interesados. Las conclusiones a las que llegaron fueron muy favorables y, sobre todo, animan a seguir participando en este tipo de proyectos, pues el propio alumnado reconoce su valía.

           

Estándares evaluables:

-          Son conscientes de los beneficios que aporta el consumo de frutas

-     Respetan las opiniones de todos al recoger los resultados de las entrevistas

-          Favorecen individualmente el buen funcionamiento del equipo

-          Muestran interés por presentar un trabajo adecuadamente.

La valoración final es altamente positiva tanto por parte del docente como del alumnado.