Promovendo a inclusión nos Programas Formativos Básicos comarca Ferrolterra

 Os Programas Formativos Básicos convertíronse nunha ferramenta fundamental para promover a inclusión educativa e laboral  e abordar as múltiples dimensións de desigualdade que afectan ao alumnado. Estos programas non so brindan oportunidades de aprendizaxe, senon que tamén recoñecen as interseccións entre distintos eixes de desigualdade, como a discapacidade, a orixe étnica, a situación de migración e moitas outras. 

Por exemplo, algúns estudiantes poden enfrentar barreiras educativas como falla de recursos ou dificultades de aprendizaxe, e pertencer a minorías étnicas, mentras que outros poden ser migrantes e provir de entornos e coidados institucionais. Esta interseccionalidade resalta a importancia dunha aproximación holística e centrada na diversidade na educación.

Os Programas Formativos Básicos esfórzanse por crear un entorno inclusivo que respete a diversidade e garantice igualdade de oportunidades para todo o alumado.

Para abordar estas interseccionalidades, os programas implementan estratexias específicas, como:

• Atención personalizada: Bríndase apoio individualizado para satisfacer as necesidades educativas de cada estudiante, tendo en conta ás súass características e circunstancias particulares. 
• Sensibilización e formación: Realízanse actividades de sensibilización e formación dirixidas a o alumanado, co obxectivo de fomentar o respecto, a empatía e a comprensión da diversidade. Promóvese a conciencia sobre os distintos eixes de desigualdade e bríndanse ferramentas para abordalos de maneira inclusiva.
• Colaboración interinstitucional: Os Programas Formativos Básicos traballan en estreita colaboración con organizacións non gubernamentais (ONG), servicios sociais e outras entidades relevantes para asegurar unha atención integral ao alumnado. Establécense redes de apoio e se coordinan accións conxuntas para abordar as necesidades específicas e garantir o benestar do alumnado.
• Enfoque intercultural: Dado o contexto multicultural e étnicamente diverso do alumnado, foméntase un enfoque intercultural no currículo e as actividades educativas. Promóvese o diálogo intercultural, valórase a diversidade de perspectivas e foméntase o respecto polas diferentes culturas e tradicións presentes na aula.

Os resultados do último ciclo académico reflexan os esforzos realizados para abordar as interseccionalidades e promover a inclusión nos Programas Formativos Básicos. Sen embargo, tamén se recoñecen os desafíos que aínda persisten no camiño hacia unha educación verdaderamente inclusiva.

É alentador ver que 17 estudiantes lograron aprobar o curso, o que indica que as estratexias de apoio implementadas están dando resultados positivos. Ademáis, a contratación de 6 estudiantes máis  2 ofertas de cara ao verán, demostra o valor da formación recibida e a capacidade destos programas para impulsar oportunidades laborais.

Sen embargo, é importante seguir traballando para mellorar a inclusión de todo o alumnado, especialmente aquel que enfrenta múltiples eixes de desigualdade. Esto require un enfoque integral que aborde tanto as barreiras educativas como as estructurais e sociais que poden afectar á mocidade.

É fundamental seguir fortalecendo estos programas e traballando en conxunto con diferentes actores para garantir unha educación inclusiva e equitativa que responda ás necesidades e realidades de cada estudante. Xuntos, podemos construir un futuro máis xusto e prometedor .