ARGUMENTANDO EN FAVOR DO DEPORTE

Departamento: Lengua castellana y literatura

Docente: Mª Teresa Gómez Cheda

Curso: 3º ESO

Título de la actividad: El deporte y la argumentación

JUSTIFICACIÓN:

Tomando como punto de partida el texto argumentativo (incluido en el currículum de 3º de ESO) se ha solicitado al alumnado de este curso que elabore presentaciones en Openoffice Impress o Microsoft Powerpoint en las que se argumente sobre los beneficios de la actividad física.

OBJETIVOS:

• Conocer las partes fundamentales de un texto argumentativo (tema, tesis y argumentos)
• Localizar información sobre los beneficios de la actividad física desde diferentes perspectivas: el deporte en equipo, beneficios para la salud física, beneficios para la salud mental y el deporte entre los adolescentes.

• Conocer las recomendaciones de la OMS en cuanto a la práctica de actividad física en las distintas edades
• Incidir en la importancia de llevar unos hábitos de vida saludable.
• Fomentar el trabajo cooperativo como medida de atención a la diversidad.

TEMPORIZACIÓN:

• Explicación del texto argumentativo: 1 sesión
• Búsqueda de información: 3 sesiones
• Preparación de la presentación: 4 sesiones

METODOLOGÍA:

• Exposición por parte de la docente del tema de la argumentación.
• División de la clase en cuatro grupos (tres de cinco y uno de cuatro) formados por alumnado heterogéneo.
• Reparto de las temáticas
• Búsqueda y selección de información en el aula de informática
• Elaboración de las presentaciones para su posterior proyección al resto de los grupos.

EVALUACIÓN:

El resultado final de la presentación fue evaluado con un 10% de la nota trimestral (tercer trimestre). Se valoraron tanto los contenidos como la calidad de la presentación.

Estándares evaluables:

• Reconoce los elementos del texto argumentativo.
• Aporta argumentos convincentes y contrastados (cita las fuentes).
• Trabaja adecuadamente en grupo (reparto equilibrado de tareas, colaboración entre miembros...)
• Domina los conocimientos básicos de tratamiento de textos con inserción de imágenes y/o música.

El resultado fue bastante positivo y el alumnado mostró, salvo casos particulares, gran interés en la elaboración de las presentaciones y en la temática.